Az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány az Állatvédelmi Témahét 2026 keretében meghirdeti a „Vadvirágos sztrádák” országos felső tagozatos élőhelytervező pályázatot.

A vadon élő állatok számára minden virágzó terület, bokorcsoport, árnyékos zug és természetközeli zöldfelület fontos állomás lehet. Ezek az élőhelyek táplálékot, vizet, búvóhelyet, pihenőhelyet és szaporodási lehetőséget biztosíthatnak. Az egymáshoz kapcsolódó kisebb zöldterületek képzeletbeli útvonalat alkotnak, amelyen keresztül az állatok biztonságosabban mozoghatnak a települési környezetben.

A pályázat arra hívja a felső tagozatos diákokat, hogy tervezzék meg saját iskolájuk „vadvirágos állomását”: egy megvalósítható, fenntartható és állatbarát mikroélőhelyet.

1. A pályázat célja

A pályázat célja:

• a helyi élővilág és a települési élőhelyek megismerése;

• az ökológiai összefüggések felismerése;

• a beporzók és más vadon élő állatok szükségleteinek megértése;

• a természetközeli intézményi környezet tervezése;

• a diákok rendszerszemléletének és problémamegoldó gondolkodásának fejlesztése;

• a fenntartható és vegyszermentes területgondozás megismertetése;

• az iskolai közösségek hosszú távú állatvédelmi szerepvállalásának ösztönzése;

• a diákok közös tervezési és döntési kompetenciáinak fejlesztése.

A „vadvirágos sztráda” elnevezés ebben a pályázatban az egymáshoz kapcsolódó vagy egymást kiegészítő kisebb zöldterületek hálózatát jelenti. A pályázat keretében közút, autópálya vagy út menti terület felkeresése és átalakítása nem végezhető.

2. A pályázók köre

A pályázaton a 2026. évi Állatvédelmi Témahétre regisztrált általános iskolák 5–8. évfolyamos tanulói vehetnek részt.

A pályázat egyetlen kategóriában kerül meghirdetésre:

Felső tagozatos diákcsapatok közös élőhelyterve

Egy pályázó csapat létszáma legalább 5, legfeljebb 10 fő lehet. A csapat tagjai különböző felső tagozatos évfolyamokról is érkezhetnek.

Minden csapat munkáját egy felkészítő vagy mentorpedagógus segítheti.

Egy intézmény – OM azonosítónként – legfeljebb egy pályaművet nevezhet. Több csapat vagy pályamű esetén az intézmény saját előválogatással dönthet az országos pályázatra benyújtott tervről.

3. A pályázati feladat

A diákcsapat válasszon ki az iskola területén egy biztonságosan megközelíthető helyszínt, és készítse el az oda tervezett állatbarát mikroélőhely részletes tervét.

A kiválasztott terület lehet:

• az iskolaudvar egy része;

• intézményi kert;

• belső udvar;

• biztonságosan használható terasz;

• meglévő virágágyás;

• füves vagy jelenleg kihasználatlan zöldterület;

• magaságyásokból és növénytartókból álló terület;

• több kisebb zöldfelületet összekapcsoló élőhelylánc.

A tervezett terület nagysága összesen legfeljebb 50 négyzetméter lehet. Több kisebb élőhelyrész is tervezhető, amennyiben azok összesített területe nem haladja meg az 50 négyzetmétert.

A terv megvalósítása nem feltétele a pályázaton való részvételnek. A zsűri a tervek szakmai tartalmát, megvalósíthatóságát és a diákok gondolkodását értékeli. A már megvalósított terv nem részesül automatikus pontelőnyben.

4. Milyen élőhely tervezhető?

A pályázók tervezhetnek például:

• őshonos vadvirágokból álló virágos területet;

• beporzóbarát virágágyást;

• méh- és lepkebarát kertet;

• madár- és rovarbarát növényszigetet;

• árnyékos mikroélőhelyet;

• természetközeli sövénysávot;

• fűszer- és gyógynövényekből álló beporzóbarát területet;

• magaságyásokból és virágládákból kialakított élőhelyláncot;

• esőkertet vagy kisebb vízmegtartó területet;

• több kisebb, virágzó állomást összekapcsoló zöldfolyosót;

• vegyes, több élőhelyelemet tartalmazó iskolakertet.

Az élőhelytervben a növények kapják a meghatározó szerepet. Madárodú, természetes búvóhely, megfelelően kialakított rovarbúvó, itató vagy más kiegészítő elem is tervezhető, amennyiben annak elhelyezése, fenntartása és rendszeres ellenőrzése biztosítható.

5. A pályamű kötelező tartalmi elemei

A pályamű egy legfeljebb 12 oldalas élőhelytervezési dokumentáció.

1. A helyszín bemutatása

A pályázók mutassák be:

• hol található a kiválasztott terület;

• mekkora a terület;

• milyen a jelenlegi állapota;

• mennyi napfény éri;

• milyen a talaj vagy a növénytartók állapota;

• honnan biztosítható az öntözés;

• hogyan használják jelenleg a gyermekek és a felnőttek.

A bemutatáshoz legalább egy saját készítésű fényképet kell csatolni.

2. A jelenlegi állapot térképe

A diákok készítsenek kézzel rajzolt vagy digitális helyszínrajzot, amelyen feltüntetik:

• a terület méreteit;

• a meglévő növényeket;

• az épületeket és burkolt felületeket;

• a napos és árnyékos részeket;

• a közlekedési útvonalakat;

• az esetleges veszélyforrásokat;

• a területhez kapcsolódó közeli zöldfelületeket.

3. A tervezett élőhely látványterve

A látványterv mutassa be:

• a növények tervezett helyét;

• az eltérő élőhelyrészeket;

• az állatok számára kialakított búvó- és pihenőhelyeket;

• az esetleges vízforrást;

• a megfigyelésre használható pontokat;

• a gyermekek biztonságos közlekedési útvonalát;

• az élőhely kapcsolódását az iskola többi zöldfelületéhez.

A látványterv elkészíthető:

• kézi rajzzal;

• festéssel;

• kollázzsal;

• digitális rajzolóprogrammal;

• makett segítségével.

Makett készítése esetén annak legfeljebb öt fényképe illeszthető a pályázati dokumentumba.

4. A javasolt növények bemutatása

A tervben legalább nyolc különböző növényfaj szerepeljen.

A növénylistában minden faj mellett fel kell tüntetni:

• a növény magyar nevét;

• virágzásának hozzávetőleges időszakát;

• fény- és vízigényét;

• azt, hogy mely állatok számára nyújthat táplálékot vagy búvóhelyet;

• a növény kiválasztásának indokát.

A növények közül legalább öt legyen Magyarországon őshonos vagy a hazai természeti és éghajlati viszonyokhoz jól alkalmazkodó, természetvédelmi szempontból megfelelő faj.

A növényválasztás során előnyt jelent:

• az egymást követő virágzási időszakok megtervezése;

• a tavasztól őszig elérhető táplálékforrás;

• az eltérő magasságú növényszintek kialakítása;

• a szárazságtűrő és helyi viszonyokhoz alkalmazkodó növények használata;

• a hernyók és más fejlődési alakok számára is alkalmas tápnövények szerepeltetése;

• az állatok számára télen is értékes növényi részek meghagyása.

Inváziós növényfaj nem szerepelhet a tervben. Védett növény gyűjtése, áttelepítése vagy természetes élőhelyről történő beszerzése tilos.

5. Az élőhely várható állati használói

A pályázók mutassanak be legalább öt olyan állatfajt vagy állatcsoportot, amely várhatóan használhatja a tervezett élőhelyet.

Minden kiválasztott állatnál röviden be kell mutatni:

• milyen szükségletét elégítheti ki a terület;

• mely növényeket vagy élőhelyelemeket használhatja;

• az év mely időszakában jelenhet meg;

• milyen emberi tevékenység veszélyeztetheti;

• hogyan figyelhető meg zavarás nélkül.

6. Az élőhely kapcsolódása

A diákok mutassák be, hogyan kapcsolódhat a tervezett terület:

• az iskola meglévő kertjéhez;

• közeli fasorhoz;

• parkhoz;

• magánkertekhez;

• más virágos zöldfelülethez;

• a település tágabb zöldhálózatához.

A pályaműben jelenjen meg, hogyan válhat a tervezett terület az állatok útvonalának egyik táplálkozó-, pihenő- vagy búvóhelyévé.

7. Éves gondozási terv

A csapat készítsen egyszerű, hónapokra vagy évszakokra bontott gondozási tervet.

A terv térjen ki:

• az ültetés vagy vetés javasolt időszakára;

• az öntözésre;

• a gyomkezelésre;

• a kaszálás vagy visszavágás időpontjára;

• az elnyílt növényi részek kezelésére;

• a téli időszakra;

• a növények pótlására;

• az élőhely rendszeres ellenőrzésére;

• a gyermekek által végezhető feladatokra;

• a felnőtt közreműködést igénylő feladatokra.

A gondozási terv törekedjen a vegyszermentes, víztakarékos és természetkímélő fenntartásra.

8. Egyszerű költségterv

A pályamű tartalmazzon hozzávetőleges költségbecslést az alábbiakról:

• vetőmagok vagy növények;

• talaj vagy komposzt;

• szegélyek és növénytartók;

• öntözéshez szükséges eszközök;

• kiegészítő élőhelyelemek;

• tájékoztató tábla;

• egyéb szükséges anyagok.

A költségtervben külön jelölhetők:

• újrahasznosítható anyagok;

• intézményben már rendelkezésre álló eszközök;

• közösségi felajánlások;

• költségmentesen megvalósítható elemek.

9. A diákok szerepe

A csapat mutassa be:

• milyen feladatokat végeztek a diákok a tervezés során;

• hogyan választották ki a helyszínt;

• hogyan döntöttek a növényekről;

• ki milyen részfeladatot vállalt;

• hogyan vonnák be az iskola további tanulóit;

• milyen feladatokat vállalnának a későbbi gondozásban.

10. A projekt üzenete

A pályamű végén szerepeljen:

• a tervezett élőhely egyedi neve;

• egy rövid jelmondat;

• legfeljebb öt mondatos összefoglalás arról, miért lenne fontos a terv megvalósítása.

6. Szakmai és természetvédelmi alapelvek

A pályamű elkészítése során az alábbi szempontokat kell figyelembe venni:

• A tervezett élőhely illeszkedjen a helyi fény-, talaj- és vízviszonyokhoz.

• A növényválasztás segítse a helyben előforduló vadon élő állatokat.

• A terv törekedjen a hosszú virágzási időszak biztosítására.

• A terület gondozása vegyszermentes vagy természetkímélő módon történjen.

• Rovarölő szer, csigaméreg, ragasztós csapda és más, vadon élő állatokra veszélyes eszköz nem szerepelhet a tervben.

• A terv biztosítsa az állatok zavartalan pihenésének és táplálkozásának lehetőségét.

• A gyermekek számára veszélyes, erősen mérgező, sérülést okozó vagy fokozott allergiás kockázatot jelentő növények alkalmazását kerülni kell.

• Itató vagy vízfelület tervezése esetén biztosítani kell a sekély kialakítást, a kijutási lehetőséget, a rendszeres tisztítást és a higiénikus fenntartást.

• Odú, rovarbúvó vagy más mesterséges élőhelyelem kizárólag megfelelő méretezéssel, elhelyezéssel és fenntartási tervvel szerepelhet.

• Vadon élő állatok befogása, áttelepítése vagy szándékos betelepítése nem lehet része a tervnek.

• A tervezett terület nem akadályozhatja az intézmény biztonságos használatát és a menekülési útvonalakat.

7. Biztonsági és intézményi szempontok

A kiválasztott helyszínt a felkészítő pedagógus vagy az intézmény kijelölt munkatársa előzetesen vizsgálja meg.

A tervben figyelembe kell venni:

• a gyermekek biztonságos közlekedését;

• az udvari játék és sport helyszíneit;

• az intézmény menekülési útvonalait;

• az allergiás és egyéb egészségügyi kockázatokat;

• a kerti eszközök biztonságos használatát;

• az öntözővízhez való hozzáférést;

• a nyári szünet alatti gondozás lehetőségét;

• az intézmény fenntartási kapacitását;

• a hozzáférhetőség és inkluzív használat szempontjait.

Közút, vasúti terület, útpadka, autópálya vagy más közlekedési terület nem választható tervezési helyszínként.

8. A pályamű formai követelményei

A pályaművet egyetlen PDF-dokumentumban kell benyújtani.

A dokumentum követelményei:

• legfeljebb 12 oldal;

• A4-es oldalméret;

• álló vagy fekvő tájolás;

• jól olvasható szöveg;

• saját készítésű rajzok, térképek és fényképek;

• legfeljebb 20 MB fájlméret;

• legalább 11 pontos betűméret digitálisan szerkesztett szöveg esetén.

A borító és a forrásjegyzék beleszámít a 12 oldalas terjedelembe.

A pályamű elkészíthető kézzel, digitálisan vagy vegyes technikával. A kézzel készített oldalakat jó minőségben kell beszkennelni vagy lefényképezni.

9. A diákok önálló részvétele

A pályaműben a diákok saját:

• helyszíni megfigyelései;

• mérései;

• rajzai;

• döntései;

• kutatási eredményei;

• növény- és állatválasztásai;

• megoldási javaslatai;

• költségbecslései

jelenjenek meg.

A mentorpedagógus feladata lehet:

• a munka megszervezése;

• a biztonságos helyszín kiválasztásának segítése;

• a szakmai források ellenőrzése;

• a csoportmunka támogatása;

• a megvalósíthatóság és az intézményi feltételek egyeztetése;

• a dokumentum technikai összeállításának segítése;

• a pályamű feltöltése.

Felnőtt vagy külső szakember adhat szakmai tanácsot, azonban a terv tartalmi és vizuális kidolgozása a diákcsapat feladata.

10. Források és mesterséges intelligencia használata

A növények és állatok bemutatásához legalább három megbízható forrást kell felhasználni.

Felhasználható például:

• növény- és állathatározó;

• szakkönyv;

• egyetemi vagy kutatóintézeti honlap;

• nemzeti park igazgatóságának oldala;

• természetvédelmi szervezet szakmai kiadványa;

• ellenőrzött fajadatbázis.

A pályamű végén egyszerű forrásjegyzéket kell elhelyezni.

Digitális rajzoló-, térképkészítő és szerkesztőprogram használható. A használt eszközöket a pályázati űrlapon fel kell tüntetni.

Generatív mesterséges intelligenciával készített látványterv, kép, térkép vagy teljes szöveg nem nyújtható be a diákok saját munkájaként. A mesterséges intelligenciával támogatott információkeresés eredményeit megbízható szakmai forrásból ellenőrizni és a használat módját jelezni kell.

11. A pályázat benyújtása

A pályaművet kizárólag elektronikus úton,e-mailen keresztül lehet benyújtani:

E-mail cím: palyazat@allatvedelmitemahet.hu

Javasolt fájlnév

település_intézményneve_Vadvirágossztrádák

Az e-mailben az alábbi adatokat kell megadni:

• az intézmény hivatalos neve;

• az intézmény OM azonosítója;

• az intézmény címe;

• a csapat neve;

• a csapattagok évfolyama;

• a részt vevő diákok száma;

• a felkészítő vagy mentorpedagógus neve;

• a kapcsolattartó e-mail-címe és telefonszáma;

• a pályamű címe;

• a tervezett élőhely neve;

• a kiválasztott helyszín rövid bemutatása;

• a felhasznált digitális és mesterségesintelligencia-eszközök megnevezése;

• a szükséges nyilatkozatok elfogadása.

A gyermekek teljes nevét a pályaműben nem szükséges feltüntetni.

Hiányos adatlap, hibás vagy nem megnyitható fájl esetén a pályázat érvénytelennek minősülhet.

12. Pályázati időszak

• A pályázat meghirdetése: 2026. augusztus 24.

• A tervezési időszak: 2026. szeptember 1. – október 25.

• Beküldési határidő: 2026. október 25. 23:59

• Eredményhirdetés: 2027 év eleje

A határidő lezárását követően érkező pályaművek befogadására nincs lehetőség.

13. A pályaművek értékelése

A beérkezett pályaműveket az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány által felkért, természetvédelemmel, ökológiával, kertészettel, állatvédelemmel és környezeti neveléssel foglalkozó szakemberekből álló zsűri értékeli.

Értékelési szempontok

• ökológiai és állatvédelmi érték: 25 pont;

• a helyszínhez illeszkedő, megvalósítható tervezés: 20 pont;

• a növényválasztás szakmai megalapozottsága: 15 pont;

• hosszú távú gondozhatóság és fenntarthatóság: 15 pont;

• a diákok aktív és önálló közreműködése: 15 pont;

• kreativitás és a pályamű áttekinthetősége: 10 pont.

Összesen: 100 pont

Pontazonosság esetén az ökológiai és állatvédelmi értékre, majd a megvalósíthatóságra adott magasabb pontszám dönt.

A terv megvalósítása, az intézmény anyagi helyzete és az udvar mérete nem jelent automatikus pontelőnyt.

A zsűri döntése szakmai mérlegelésen alapul és végleges.

14. Díjazás

A pályázat egyetlen országos kategóriában kerül értékelésre.

A zsűri egy országos nyertes felső tagozatos diákcsapatot választ.

A nyertes közösség díjazása:

• a pályázat országos nyertese cím;

• névre szóló intézményi és csapatoklevél;

• kiemelt bemutatkozási lehetőség az Állatvédelmi Témahét online felületein;

• a nyertes terv megjelenése az online pályázati kiállításon;

• letölthető „Országos pályázati nyertes 2026” digitális embléma.

Minden érvényesen pályázó intézmény digitális részvételi oklevelet kap.

A nyeremény közösségi díj, készpénzre nem váltható és más díjra nem cserélhető. A pályázat kiírója a nyertes terv gyakorlati megvalósítására nem vállal kötelezettséget.

15. Eredetiség és szerzői jogok

A pályázat benyújtásával az intézmény kijelenti, hogy:

• a pályamű a diákcsapat saját munkája;

• a fényképek, rajzok, térképek és látványtervek saját készítésűek;

• a pályamű korábban más országos pályázaton nem részesült díjazásban;

• a pályamű nem sérti harmadik személy szerzői, személyiségi vagy egyéb jogait;

• a szükséges törvényes képviselői hozzájárulások rendelkezésre állnak;

• az intézmény jogosult a pályamű benyújtására és közzétételének engedélyezésére.

A pályázó intézmény a pályamű benyújtásával díjmentes, nem kizárólagos felhasználási engedélyt ad az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány részére, hogy a pályaművet az Állatvédelmi Témahét és az állatvédelmi szemléletformálás céljából:

• honlapján;

• közösségimédia-felületein;

• elektronikus és nyomtatott kiadványaiban;

• szakmai bemutatókon;

• online vagy fizikai kiállításon

az intézmény és a csapat nevének feltüntetésével bemutathassa.

A felhasználási engedély nem érinti a diákokat és az intézményt megillető szerzői jogokat.

16. Adatkezelés és gyermekvédelem

A gyermekek teljes neve, arcképe, lakcíme vagy más azonosításra alkalmas személyes adata nem szerepelhet a nyilvánosságra kerülő pályaműben.

A pályázathoz kapcsolódó személyes adatok kezelője az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány.

Az adatkezelés célja:

• a pályázat lebonyolítása;

• kapcsolattartás;

• zsűrizés;

• eredményhirdetés;

• a díjazás megszervezése;

• a pályaművek bemutatása.

A részletes adatkezelési tájékoztató a honlapon érhető el.

Az intézmény a gyermekek törvényes képviselői hozzájárulásait saját nyilvántartásában őrzi. Ezeket a pályázati űrlaphoz nem kell csatolni. A szervező indokolt esetben kérheti a szükséges nyilatkozatok meglétének igazolását.

17. Kizárási okok

A pályázatból kizárható az a pályamű, amely:

• a beadási határidő után érkezik;

• nem felel meg a korosztályi, létszám- vagy formai követelményeknek;

• nem valós, az intézmény területén található helyszínhez készült;

• 50 négyzetméternél nagyobb területet tervez;

• inváziós növényfajt, veszélyes vegyszert vagy állatokra ártalmas eszközt tartalmaz;

• vadon élő állat befogását vagy áttelepítését tervezi;

• védett növény természetes élőhelyről történő begyűjtését javasolja;

• közút, vasúti terület vagy más veszélyes helyszín átalakítását tervezi;

• felnőtt vagy külső szakember által teljes egészében elkészített munka;

• mesterséges intelligenciával létrehozott látványtervet, képet vagy szöveget tartalmaz saját diákmunkaként;

• más személytől vagy internetes forrásból engedély nélkül átvett képet, térképet vagy szöveget tartalmaz;

• felismerhető gyermekarcot vagy más személyes adatot jelenít meg;

• hiányos pályázati adatlappal érkezik;

• sérti más személy szerzői vagy személyiségi jogait.

18. Eredményhirdetés és közzététel

Az eredményhirdetésre 2027 év elején kerül sor az Állatvédelmi Témahét hivatalos honlapján és közösségimédia-felületein.

A nyertes intézményt a pályázati űrlapon megadott e-mail-címen is értesítjük.

Az eredményhirdetés során az alábbi adatok hozhatók nyilvánosságra:

• az intézmény neve;

• az intézmény települése;

• a csapat neve;

• a pályamű címe;

• a tervezett élőhely neve;

• a felkészítő pedagógus neve, amennyiben ehhez hozzájárult.

A gyermekek neve nem kerül közzétételre.

19. Kapcsolat

A pályázattal kapcsolatos kérdések az alábbi elérhetőségen tehetők fel:

E-mail: palyazat@allatvedelmitemahet.hu
Honlap: allatvedelmitemahet.hu

Az e-mail tárgyában kérjük feltüntetni:

„Vadvirágos sztrádák – élőhelytervező pályázat”

Az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány fenntartja a pályázati kiírás módosításának lehetőségét. Az esetleges változásokat az Állatvédelmi Témahét hivatalos honlapján teszi közzé.

Szeretettel várjuk azokat a kreatív és megvalósítható terveket, amelyek új virágzó állomásokat hozhatnak létre az iskolákban, és közelebb vezethetik egymáshoz a települési zöldterületeket.