Az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány az Állatvédelmi Témahét 2026 keretében meghirdeti a „10 nap – 10 állatbarát tett” országos általános iskolai intézményi kihívást.

A kihívás tíz tanítási napján az iskolai közösségek minden nap megvalósítanak egy állatbarát tevékenységet. A program a tudás, az empátia, a felelősség, az állatjóllét és a közösségi cselekvés összekapcsolására épül.

Tíz nap. Tíz közös cselekedet. Egy hosszú távú állatbarát vállalás.

A „10 nap – 10 állatbarát tett” program teljesítményalapú intézményi kihívás. A résztvevő iskolák között nem készül rangsor, nem történik pontozás és nem választunk országos nyertest.

Minden olyan intézmény, amely teljesíti a tíz feladatot, benyújtja a megfelelő dokumentációt és megfelel az állatjólléti, szakmai és gyermekvédelmi feltételeknek, megkapja:

• a névre szóló intézményi teljesítői oklevelet;

• a „10 nap – 10 állatbarát tett teljesítő intézménye – 2026” digitális emblémát.

1. A kihívás célja

A kihívás célja:

• az állatok iránti empátia és felelősség fejlesztése;

• az állatjólléti szempontok megismertetése;

• a biztonságos gyermek–állat kapcsolatok támogatása;

• a helyi élővilág és a városi vadállatok megismerése;

• a felelős állattartás erősítése;

• a One Health és One Welfare szemlélet intézményi megjelenítése;

• a gyermekek véleményének és kezdeményezéseinek láthatóvá tétele;

• a pedagógusok, gyermekek, családok és helyi állatvédelmi szereplők együttműködésének ösztönzése;

• hosszú távon is folytatható intézményi állatvédelmi gyakorlat kialakítása.

2. A résztvevők köre

A kihíváshoz a 2026. évi Állatvédelmi Témahétre regisztrált oktatási intézmények csatlakozhatnak.

Az intézményi részvétel akkor tekinthető teljesnek, ha:

• mind a tíz feladat megvalósul;

• az intézmény valamennyi működő évfolyama legalább egy tevékenységbe bekapcsolódik;

• a feladatokban több osztály vagy tanulócsoport vesz részt;

• elkészül az intézmény közös, hosszú távú állatbarát vállalása;

• az intézmény benyújtja a teljesítési dokumentációt.

A kihívás minden feladatában nem szükséges minden tanulónak részt vennie. A tevékenységek megoszthatók az évfolyamok, osztályok, csoportok, napközis csoportok, szakkörök és diákönkormányzati közösségek között.

Egy intézmény – OM azonosítónként – egy teljesítési dokumentációt nyújthat be.

3. A kihívás időszaka

A tíz tevékenységet az Állatvédelmi Témahét tíz tanítási napján kell megvalósítani:

2026. szeptember 28. – október 11.

A feladatok az alábbi javasolt sorrendben végezhetők el. Az intézmény saját órarendjéhez és lehetőségeihez igazodva megváltoztathatja a sorrendet, amennyiben mind a tíz tevékenység a kijelölt időszakban megvalósul.

4. A kihívás tíz állatbarát tette

1. nap – Állatbarát iskolai szabályaink

Az iskola tanulói közösen alkossák meg saját állatbarát szabályaikat.

A szabályok térjenek ki:

• az állatok tiszteletteljes megközelítésére;

• az állatok testbeszédének és jelzéseinek figyelembevételére;

• a pihenő- és búvóhelyek tiszteletére;

• az állatok etetésének szabályaira;

• a biztonságos gyermek–állat találkozásokra;

• a sérült vagy veszélyben lévő állat észlelésekor követendő segítségkérésre;

• a vadon élő állatok nyugalmának védelmére;

• az élő állattal zajló iskolai programok feltételeire.

Az iskola legalább öt közös szabályt fogalmazzon meg.

A tevékenység eredménye lehet:

• szabályplakát;

• piktogramsor;

• osztályonként/csoportonként készített szabálygyűjtemény;

• állatbarát intézményi házirendi ajánlás;

• közös fogadalom;

• rövid videó vagy hangfelvétel.

A szabályok kerüljenek jól látható helyre az intézményben vagy az iskola digitális felületén.

2. nap – Városi vadak megfigyelése

A gyermekek pedagógusi felügyelettel figyeljék meg az intézmény udvarán vagy közvetlen környezetében élő vadon élő állatokat.

A közösség legalább három állatfajt vagy állatcsoportot próbáljon megfigyelni.

Megfigyelhető például:

• madár;

• mókus;

• sün;

• denevér;

• gyík;

• béka;

• lepke;

• méh vagy más beporzó;

• bogár;

• pók;

• csiga vagy más szabadon élő állat.

A gyermekek jegyezzék fel:

• hol látták az állatot;

• mit csinált;

• milyen élőhelyet használt;

• milyen táplálékot keresett;

• milyen emberi hatásokat lehetett megfigyelni;

• hogyan segíthetjük biztonságos együttélését.

Fontos szabályok

• Az állatokat biztonságos távolságból kell megfigyelni.

• Az állatokat tilos megfogni, üldözni vagy előcsalogatni.

• Fészek, odú, búvóhely és pihenőhely nem bolygatható meg.

• Sérült vagy beteg állathoz gyermek nem nyúlhat.

• A megfigyeléshez élvefogó csapda nem használható.

• Védett faj pontos előfordulási helye nem hozható nyilvánosságra.

A tevékenység eredménye lehet:

• fajlista;

• megfigyelési lap;

• rajzos térkép;

• közös természetnapló;

• saját rajzokból vagy fényképekből készült tabló.

3. nap – Beporzóbarát terület tervezése

A tanulók tervezzék meg, hogyan válhatna az intézmény udvarának, kertjének, belső udvarának vagy teraszának egy része beporzóbarát területté.

A terv tartalmazza:

• a kiválasztott helyszínt;

• legalább öt javasolt növényt;

• a növények virágzási időszakát;

• a területet használó várható állatokat;

• az öntözés és gondozás módját;

• a gyermekek által vállalható feladatokat;

• az állatok nyugalmát és biztonságát szolgáló szabályokat.

A növényválasztás során előnyben részesítendők:

• a helyi viszonyokhoz alkalmazkodó növények;

• az őshonos virágos növények;

• a különböző időszakokban virágzó fajok;

• a vegyszermentesen gondozható növények;

• a beporzók számára táplálékot biztosító fajok.

Inváziós növény, veszélyes vegyszer és az állatokra ártalmas eszköz nem szerepelhet a tervben.

A terv gyakorlati megvalósítása a kihívás teljesítéséhez nem szükséges.

A tevékenység eredménye lehet:

• kézzel készített kertterv;

• digitális látványterv;

• makett;

• növénylista;

• gondozási naptár;

• beporzóbarát udvari térkép.

4. nap – „A szeretet hazavezet”

Az intézmény készítsen tájékoztató anyagot a kutyák egyedi azonosításáról és biztonságos hazajutásáról.

A tájékoztató tartalmazza:

• a mikrochip azonosító szerepét;

• a mikrochiphez kapcsolódó regisztráció fontosságát;

• a gazdai elérhetőségek aktualizálásának szükségességét;

• az állatorvosi adategyeztetés lehetőségét;

• a biléta kiegészítő szerepét;

• az elveszés megelőzésének egyik lehetőségét.

A tájékoztatóban egyértelműen jelenjen meg, hogy a mikrochip azonosító eszköz, és nem GPS-alapú helymeghatározó.

A tevékenység eredménye lehet:

• családoknak kiküldött elektronikus tájékoztató;

• plakát;

• képregény;

• infografika;

• iskolai hírlevél;

• rövid videó;

• a tanulók által megfogalmazott figyelemfelhívó üzenet.

Valós mikrochipszám, telefonszám, lakcím vagy más személyes adat nem jelenhet meg a dokumentációban.

5. nap – Állatok és lelki jóllét

A tanulók életkorukhoz igazodó foglalkozáson dolgozzák fel, hogyan kapcsolódhatnak az állatok az emberi örömhöz, megnyugváshoz, biztonságérzethez és közösségi élményekhez.

A foglalkozás térjen ki:

• az állatokhoz kapcsolódó érzésekre;

• a felelős gondoskodásra;

• az állat testbeszédére;

• a nyugodt, feszült vagy félelemmel teli állapot jeleire;

• az állat pihenési igényére;

• az állat választási lehetőségére;

• a gyermek és az állat kölcsönös biztonságára;

• a segítségkérés lehetőségeire.

A tevékenységhez élő állat bevonása nem szükséges.

A tevékenység eredménye lehet:

• érzelemkártya;

• rajz;

• közös történet;

• vers;

• képregény;

• jólléti szabálygyűjtemény;

• „Mitől érzem jól magam, és mitől érzi jól magát az állat?” tabló;

• osztálybeszélgetés összefoglalása.

6. nap – One Health intézményi felmérés

A tanulók és pedagógusok vizsgálják meg, hogyan kapcsolódik össze az intézményben az emberek egészsége, az állatok jólléte és a környezet állapota.

A felmérés során legalább négy területet kell megvizsgálni:

• tiszta ivóvíz és víztakarékosság;

• hulladékkezelés;

• kézhigiénia;

• élelmiszer-hulladék;

• zöldfelületek állapota;

• beporzók és más vadon élő állatok lehetőségei;

• árnyékos területek;

• vegyszerhasználat;

• állatokkal való találkozások higiéniai szabályai;

• sérült vagy elhullott állat észlelésekor követendő eljárás;

• hőség és szélsőséges időjárás;

• az iskolaudvar állatbiztonsági kockázatai.

A felmérés végén az iskola válasszon ki legalább egy fejlesztési lehetőséget.

A tevékenység eredménye lehet:

• ellenőrzőlista;

• intézményi térkép;

• fejlesztési javaslat;

• tanulói prezentáció;

• One Health akcióterv;

• „Ezt javítjuk meg közösen” vállalás.

7. nap – Egy veszélyeztetett madagaszkári faj megismerése

A 2026. évi Állatvédelmi Témahét vendégországa Madagaszkár. Az intézmény válasszon egy Madagaszkáron őshonos, veszélyeztetett állatfajt, és dolgozza fel annak életmódját, szükségleteit és védelmét.

A bemutatás tartalmazza:

• a faj nevét;

• élőhelyét;

• táplálkozását;

• jellegzetes viselkedését;

• természetvédelmi helyzetét;

• veszélyeztető tényezőit;

• az állatkertek fajmegőrzésben betöltött szerepét;

• a természetes élőhely védelmének jelentőségét;

• legalább három lehetséges fajvédelmi intézkedést.

A tevékenység eredménye lehet:

• fajvédelmi adatlap;

• iskolai kiállítás;

• prezentáció;

• térkép;

• képregény;

• podcast;

• rövid ismeretterjesztő videó;

• „Így mentenénk meg” akcióterv.

A fajjal kapcsolatos információkat legalább két hiteles szakmai forrásból ellenőrizni kell.

8. nap – Helyi állatvédelmi segítségnyújtás

Az intézmény vegye fel a kapcsolatot egy helyi vagy térségi állatvédelmi szervezettel, állatotthon­nal, ebrendészeti teleppel, vadállatmentő szervezettel vagy más szakmai partnerrel, és tájékozódjon annak valós szükségleteiről.

A segítségnyújtás formája lehet:

• előzetesen egyeztetett adománygyűjtés;

• örökbefogadást segítő bemutatkozó anyag;

• szemléletformáló kampány;

• a szervezet munkájának bemutatása;

• önkéntességről szóló tájékoztató;

• felelős örökbefogadást támogató plakát;

• textil- vagy eszközgyűjtés;

• online kommunikációs segítség;

• helyi állatvédelmi probléma bemutatása;

• a partner által kért, gyermekek számára biztonságos feladat.

A kihívás teljesítéséhez tárgyi adomány gyűjtése nem kötelező. A segítségnyújtás a partner előzetesen egyeztetett, valós szükségletére épüljön.

A gyermekek nem végezhetnek veszélyes, egészségügyi, állatorvosi vagy szakképzettséget igénylő feladatot.

A tevékenység eredménye lehet:

• együttműködési beszámoló;

• kampányanyag;

• partnerbemutató;

• adománygyűjtési összesítő;

• örökbefogadást segítő adatlap;

• köszönőüzenet;

• gyermekek által készített tájékoztató.

9. nap – A gyermekek üzenete az állatokért

A tanulók fogalmazzák meg, milyen változást szeretnének elérni az állatok védelmében.

A gyermekek üzenete szólhat:

• a családoknak;

• az iskola közösségének;

• az állattartóknak;

• a település lakóinak;

• a döntéshozóknak;

• más gyermekeknek;

• az állatokkal foglalkozó szakembereknek.

A tanulók a saját korosztályuknak megfelelő formában mutathatják be gondolataikat.

A tevékenység eredménye lehet:

• levél;

• plakát;

• videóüzenet;

• podcast;

• vers;

• közös kiáltvány;

• „Az állatokért ezt kérjük” üzenőfal;

• osztályonként megfogalmazott egy-egy mondat;

• iskolai állatvédelmi üzenetgyűjtemény.

A gyermekek gondolatai szerkeszthetők és helyesírásilag javíthatók, tartalmi üzenetük maradjon felismerhetően a tanulók sajátja.

10. nap – Hosszú távú állatbarát vállalás

Az intézmény a kihívás zárásaként válasszon legalább egy olyan állatbarát vállalást, amelyet a 2026/2027-es tanév további részében is folytat.

A vállalás legyen:

• konkrét;

• megvalósítható;

• az iskola lehetőségeihez igazodó;

• állatjólléti szempontból hiteles;

• felelőshöz és időponthoz kapcsolt;

• később értékelhető.

A vállalásban szerepeljen:

• mit szeretne megvalósítani az intézmény;

• miért tartja fontosnak;

• kik vesznek részt benne;

• ki koordinálja;

• mikor kezdődik;

• milyen gyakran valósul meg;

• hogyan ellenőrzik az eredményt.

Lehetséges vállalások

• állatbarát intézményi szabályok hosszú távú alkalmazása;

• rendszeres városi vadmegfigyelés;

• beporzóbarát terület kialakítása;

• állatvédelmi könyvsarok létrehozása;

• éves felelősállattartás-kampány;

• helyi állatvédelmi partner támogatása;

• állatjólléti szempontokat tartalmazó programtervezési ellenőrzőlista;

• rendszeres állatvédelmi foglalkozás;

• One Health munkacsoport létrehozása;

• a gyermekek állatvédelmi javaslatainak éves összegyűjtése.

A tevékenység eredménye

Az intézmény készítsen egyoldalas „Intézményünk állatbarát vállalása 2026/2027” dokumentumot.

A dokumentumot az intézményvezető vagy az általa kijelölt programfelelős hagyja jóvá.

5. A teljesítési dokumentáció

A kihívás teljesítését egy legfeljebb 15 oldalas digitális kihívásnaplóval kell igazolni.

A dokumentum tartalmazza:

• az intézmény rövid bemutatását;

• a részt vevő évfolyamokat;

• a részt vevő gyermekek összesített számát;

• a tíz tevékenység rövid bemutatását;

• a tevékenységek időpontját;

• az elkészült produktumokat;

• feladatonként legfeljebb két fényképet;

• néhány név nélküli gyermekgondolatot;

• az állatjólléti és biztonsági szempontokat;

• az intézmény hosszú távú vállalását;

• a programfelelős rövid összegzését.

6. Az egyes tevékenységek dokumentálása

Minden feladathoz szerepeljen:

1. a tevékenység címe;

2. a megvalósítás dátuma;

3. a részt vevő évfolyamok vagy csoportok;

4. a résztvevők hozzávetőleges száma;

5. legfeljebb 500 karakteres tevékenységleírás;

6. egy név nélküli gyermekgondolat vagy felismerés;

7. legalább egy dokumentációs elem;

8. rövid megjegyzés az állatjólléti vagy biztonsági szempontokról.

Dokumentációs elem lehet:

• saját fénykép;

• tanulói alkotás fényképe;

• beszkennelt feladatlap;

• plakát;

• térkép;

• prezentáció egy oldala;

• családoknak kiküldött tájékoztató;

• intézményi feljegyzés;

• képernyőkép az iskola saját felületén megjelent tartalomról.

A mesterséges intelligenciával létrehozott kép nem igazolja a tevékenység megvalósítását.

7. Formai követelmények

A kihívásnaplót egyetlen PDF-dokumentumban kell benyújtani.

A dokumentum követelményei:

• legfeljebb 15 oldal;

• legfeljebb 25 MB;

• A4-es oldalméret;

• jól olvasható szöveg;

• megfelelően tájolt oldalak;

• oldalszámozás;

• saját készítésű fényképek és dokumentációs elemek.

Javasolt fájlnév

település_intézményneve_10nap10tett

8. A kihívás teljesítésének feltételei

Az intézmény akkor jogosult az oklevélre és az emblémára, ha:

• mind a tíz tevékenységet megvalósította;

• a feladatokat 2026. szeptember 28. és október 9. között teljesítette;

• valamennyi működő évfolyam legalább egy tevékenységben részt vett;

• benyújtotta a teljes kihívásnaplót;

• tevékenységenként rendelkezik megfelelő dokumentációval;

• megfogalmazta hosszú távú állatbarát vállalását;

• betartotta az állatjólléti, gyermekvédelmi és adatvédelmi feltételeket;

• a benyújtott dokumentáció valós tevékenységeket mutat be;

• elfogadta a szükséges nyilatkozatokat.

A teljesítéshez nem kapcsolódik pontszám vagy egymással történő összehasonlítás.

9. A dokumentáció ellenőrzése

A benyújtott kihívásnaplókat az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány munkatársai formai és szakmai szempontból ellenőrzik.

Az ellenőrzés során azt vizsgálják, hogy:

• megvalósult-e mind a tíz feladat;

• rendelkezésre áll-e a szükséges dokumentáció;

• részt vettek-e az intézmény működő évfolyamai;

• megjelenik-e a gyermekek aktív közreműködése;

• teljesültek-e az állatjólléti és biztonsági feltételek;

• elkészült-e a hosszú távú intézményi vállalás;

• megfelel-e a dokumentáció az adatvédelmi és szerzői jogi szabályoknak.

Egyszerűen javítható hiányosság esetén a szervező egy alkalommal hiánypótlási lehetőséget biztosíthat. A hiánypótlásra az értesítés elküldésétől számított öt munkanap áll rendelkezésre.

A hiánypótlás új tevékenység utólagos megvalósítására nem használható. Kizárólag a már teljesített feladat dokumentációjának javítására vagy kiegészítésére szolgál.

10. Az elismerés

Minden, a teljesítési feltételeknek megfelelő intézmény megkapja:

Névre szóló intézményi oklevél

Digitális teljesítői embléma

Az embléma hivatalos megnevezése:

„A 10 nap – 10 állatbarát tett kihívás teljesítő intézménye – 2026”

Az embléma felhasználható:

• az intézmény honlapján;

• közösségimédia-felületein;

• elektronikus hírlevelében;

• a kihívásról szóló beszámolókban;

• intézményi prezentációkban;

• a 2026/2027-es tanévhez kapcsolódó kommunikációban.

Az embléma:

• kizárólag a teljesítő intézmény által használható;

• más intézményre nem ruházható át;

• tartalmilag és grafikailag nem módosítható;

• kizárólag a rajta feltüntetett évszámmal együtt használható.

A teljesítői embléma a „10 nap – 10 állatbarát tett” kihívás teljesítését igazolja. Nem helyettesíti az Állatbarát Iskola címet, és nem igazol általános intézményi minősítést.

11. A teljesítő intézmények bemutatása

A teljesítő intézmények neve és települése – az intézmény hozzájárulása esetén – megjelenhet:

• az Állatvédelmi Témahét honlapján;

• az országos teljesítői listán;

• az Állatvédelmi Témahét közösségimédia-felületein;

• a program eredményeit bemutató összefoglalóban.

A szervező a benyújtott kihívásnaplókból jó gyakorlatokat és részleteket is bemutathat, amennyiben ehhez az intézmény a szükséges felhasználási engedélyt megadta.

12. Állatjólléti szabályok

A kihívás teljesítéséhez élő állat bevonása nem szükséges.

Amennyiben valamely tevékenységben élő állat vesz részt, az intézmény köteles biztosítani:

• az állat fajspecifikus szükségleteit;

• biztonságát és nyugalmát;

• megfelelő pihenőhelyét;

• visszavonulási és választási lehetőségét;

• a gyermekek életkorának megfelelő felügyeletét;

• az állat testbeszédének figyelembevételét;

• a higiéniai és baleset-megelőzési szabályokat;

• az állattartó vagy szakember folyamatos jelenlétét.

Az állat:

• nem kényszeríthető érintkezésre;

• nem adható kézről kézre;

• nem öltöztethető be a program kedvéért;

• nem helyezhető zajos vagy zsúfolt környezetbe megfelelő védelem nélkül;

• nem vonható be olyan tevékenységbe, amely félelmet, fájdalmat, kimerültséget vagy tartós stresszt okozhat.

Állat veszélyeztetésével vagy kényszerítésével megvalósított tevékenység nem fogadható el a kihívás teljesítéseként.

13. Gyermekvédelmi és adatvédelmi szabályok

A dokumentációban lehetőség szerint:

• a gyermekek alkotásai;

• a tevékenységek eredményei;

• a gyermekek kezei;

• hátulról vagy távolról készített csoportképek;

• az intézményi környezet

jelenjen meg.

A gyermekek teljes neve, lakcíme, elérhetősége vagy más azonosításra alkalmas személyes adata nem szerepelhet a dokumentációban.

Felismerhető gyermekarc kizárólag megfelelő törvényes képviselői hozzájárulással jelenhet meg.

Az intézmény a szükséges hozzájárulásokat saját nyilvántartásában őrzi. Ezeket a kihívásnaplóhoz nem kell csatolni. A szervező indokolt esetben kérheti a hozzájárulások meglétének igazolását.

14. Eredetiség és mesterséges intelligencia

A benyújtott kihívásnapló valós, a meghatározott időszakban megvalósított intézményi tevékenységeket mutasson be.

A dokumentációban kizárólag:

• saját készítésű fénykép;

• saját intézményi dokumentum;

• tanulói alkotás;

• jogszerűen felhasználható grafikai elem

szerepelhet.

Generatív mesterséges intelligenciával létrehozott kép, videó vagy kitalált dokumentáció nem használható a feladat teljesítésének igazolására.

Helyesírás-ellenőrző, fordító-, tördelő- és technikai szerkesztőprogram használható. A gyermekek gondolatai és az intézmény beszámolója őrizze meg a résztvevők saját tapasztalatait.

15. Csatlakozás és benyújtás

A teljes kihívásnaplót az alábbi felületen kell benyújtani:

E-mail cím: palyazat@allatvedelmitemahet.hu

A benyújtás határideje:

2026. október 25. 23:59

A teljesítési űrlapon az alábbi adatokat kell megadni:

• az intézmény hivatalos neve;

• az intézmény OM azonosítója;

• az intézmény címe;

• a programfelelős neve;

• a kapcsolattartó e-mail-címe és telefonszáma;

• a részt vevő évfolyamok;

• a részt vevő gyermekek összesített száma;

• a tíz feladat teljesítésének megerősítése;

• a hosszú távú intézményi vállalás rövid megnevezése;

• a kihívásnapló feltöltése;

• a szükséges nyilatkozatok elfogadása.

16. Időrend

• A kihívás meghirdetése: 2026. augusztus 24.

• A kihívás teljesítési időszaka: 2026. szeptember 28. – október 11.

• A kihívásnapló benyújtásának határideje: 2026. október 25. 23:59

• A teljesítés visszaigazolása: 2027 év eleje

• Az oklevelek és emblémák elektronikus megküldése: 2027 év eleje

17. Adatkezelés és felhasználás

A kihíváshoz kapcsolódó személyes adatok kezelője az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány.

Az adatkezelés célja:

• a kihívás lebonyolítása;

• kapcsolattartás;

• a teljesítés ellenőrzése;

• az oklevelek és emblémák elkészítése;

• a teljesítő intézmények bemutatása;

• a jó gyakorlatok megosztása.

A részletes adatkezelési tájékoztató a honlapon érhető el.

A dokumentáció benyújtásával az intézmény kijelenti, hogy:

• a bemutatott tevékenységek valósak;

• a fényképek és dokumentumok jogszerűen használhatók;

• a szükséges törvényes képviselői hozzájárulások rendelkezésre állnak;

• a dokumentáció nem sérti harmadik személy jogait;

• az intézmény jogosult a kihívásnapló benyújtására;

• a megadott felhasználási engedélynek megfelelő tartalmakat a szervező bemutathatja.

18. A teljesítés megtagadásának okai

Az oklevél és az embléma kiadása megtagadható, ha:

• az intézmény nem teljesítette mind a tíz feladatot;

• a feladatok nem a meghatározott időszakban valósultak meg;

• az intézmény működő évfolyamai nem kapcsolódtak be a kihívásba;

• a dokumentáció hiányos vagy nem megnyitható;

• a tevékenységek megvalósítása nem igazolható;

• a dokumentáció valótlan vagy mesterségesen létrehozott teljesítést mutat be;

• valamely tevékenység állat veszélyeztetésével vagy kényszerítésével valósult meg;

• a dokumentáció személyes adatokat vagy jogosulatlanul felhasznált tartalmat tartalmaz;

• a hosszú távú intézményi vállalás hiányzik;

• az intézmény a hiánypótlási felhívásnak határidőben nem tesz eleget.

19. Kapcsolat

A kihívással kapcsolatos kérdések az alábbi elérhetőségen tehetők fel:

E-mail: palyazat@allatvedelmitemahet.hu
Honlap: allatvedelmitemahet.hu

Az e-mail tárgyában kérjük feltüntetni:

„10 nap – 10 állatbarát tett intézményi kihívás”

Az Állatvédelmi Oktatásért Alapítvány fenntartja a kihívás feltételei módosításának lehetőségét. Az esetleges változásokat az Állatvédelmi Témahét hivatalos honlapján teszi közzé.

Csatlakozzatok a kihíváshoz, valósítsatok meg tíz közös állatbarát tettet, és mutassátok meg, hogyan válhat az állatvédelem az iskolai közösség mindennapi értékévé!